Progresser en anglais au collège : ressources en ligne et devoirs numériques

Pour progresser en anglais au collège, un élève dispose d’un repère officiel, de ressources en ligne gratuites et d’un cahier de textes numérique consultable chaque soir. Encore faut-il relier ces trois outils. Entre nouveau programme, test Ev@lang en troisième et devoirs publiés sur l’ENT, les familles gagnent à savoir ce qui est attendu pour aider sans se disperser.

Du A1 au B1 : ce que le collège attend vraiment en anglais

Pour progresser en anglais au collège, il faut d’abord connaître la cible. Éduscol fixe le niveau B1 du CECRL en fin de troisième pour la langue vivante A, et le niveau A2 pour la langue vivante B.

Un programme qui change classe après classe

Le programme publié au Bulletin officiel n° 22 du 29 mai 2025 entre en vigueur par étapes. L’ancien programme de cycle 4 reste appliqué en 4e et en 3e en 2026-2027.

Classe	Rentrée d’application du nouveau programme
6e	2025-2026
5e	2026-2027
4e	2027-2028
3e	2028-2029

Six activités langagières au lieu de cinq

Le nouveau programme ajoute la médiation, distincte de l’interaction orale. Il organise aussi l’année autour de cinq axes culturels en 6e, puis six dès la 5e.

• Comprendre l’oral
• Comprendre l’écrit
• Parler en continu
• Réagir et dialoguer
• Écrire
• Assurer une médiation

Ev@lang, le thermomètre de la troisième

Le test Ev@lang collège situe chaque élève de 3e entre les niveaux A1 et B1+ en 30 minutes environ. Conçu par France Éducation International, il se passe en ligne, s’adapte aux réponses et ne compte pas pour le brevet. La session nationale 2026 s’est tenue du 23 février au 10 avril. Chaque élève reçoit une fiche avec un niveau global et un niveau par compétence.

Ce que le test mesure, et ce qu’il laisse de côté

1. La compréhension de l’oral
2. La compréhension de l’écrit
3. La grammaire et le lexique

L’expression orale n’y figure pas. C’est pourtant là que beaucoup d’élèves décrochent.

Selon Pass Education (septembre 2026), l’écrit progresse plus vite que l’oral au collège, car le temps de parole individuel reste limité en classe entière.

Ressources en ligne gratuites ou réservées : le bon tri pour les familles

Les ressources numériques en anglais se comptent par milliers. Trois critères suffisent à les départager : la gratuité, l’alignement sur le programme et la place laissée à l’oral.

Les dispositifs publics, sans abonnement

English for Schools, dispositif gratuit du Cned, réunit plus de 1 400 ressources multimédias dans son univers Kids. Jeux, vidéos, documents sonores et écrits proviennent du Cned, du British Council et de sites éducatifs anglophones. L’accès est libre après création d’un compte, et les ressources conseillées par l’enseignant restent visibles à la maison.

eTwinning et Tele-Tandem, cités par Éduscol, organisent des échanges virtuels entre classes. Ces projets passent toujours par l’enseignant. La MAIF, elle, réserve ses carnets de grammaire aux sociétaires, qui saisissent leur numéro pour les télécharger.

Comparatif des principales ressources

Ressource	Accès	Point fort
English for Schools (Cned)	Gratuit, compte à créer	Plus de 1 400 ressources, immersion culturelle
eTwinning	Via l’enseignant	Échanges avec des classes étrangères
MAIF	Gratuit, réservé aux sociétaires	Carnet de grammaire anglaise 6e-5e
SchoolMouv	Plateforme de soutien scolaire	Plus de 3 000 ressources en anglais annoncées

Choisir selon le profil de l’élève

Quand l’écrit tient mais l’oral bloque

Pass Education repère trois signaux d’alerte chez le collégien :

• il rédige sa réponse avant d’oser parler ;
• il comprend, mais hésite à construire une phrase complète ;
• il évite les prises de parole spontanées.

Dans ce cas, vidéos et documents sonores passent avant les fiches de grammaire.

1. Repérer la compétence la plus faible dans les appréciations du bulletin.
2. Retenir une seule ressource ciblée plutôt qu’une collection d’applications.
3. Prévoir des séances courtes et régulières, pas une révision massive la veille du contrôle.

Le Cned présente English for Schools comme un moyen d’apprendre l’anglais en s’amusant, à l’école comme à la maison.

Devoirs numériques : une routine d’anglais calée sur l’ENT

Le travail d’anglais commence désormais sur un écran. Pronote, créé en 1999 par Index Éducation, équipe plus de 10 000 collèges et lycées. Son cahier de textes rassemble cours en PDF, liens et QCM déposés par l’enseignant.

Ce que le cahier de textes change pour l’anglais

Le « travail à faire » se consulte en temps réel, sur le web ou dans l’application Android et iOS. Pronote reste gratuit pour les élèves et les parents ; l’établissement paie une licence annuelle. Un guide pas à pas explique comment retrouver ses devoirs sur l’ENT lorsque le collège passe par Mon Bureau Numérique, l’espace numérique de travail du Grand Est.

Les réglages à faire une seule fois

1. Installer l’application et scanner le QR code fourni par l’établissement.
2. Activer les notifications utiles : nouveaux devoirs, copies corrigées, messages.
3. Ouvrir l’Espace Parents, qui sert aussi à réinitialiser un mot de passe oublié.

Transformer la liste de devoirs en entraînement oral

Le cahier de textes indique le thème de la semaine. Il suffit de s’en servir comme fil conducteur pour parler, et pas seulement pour écrire.

Une semaine type

Moment	Tâche issue de l’ENT	Prolongement oral
Jour du cours	Lire le travail à faire	Répéter à voix haute les mots nouveaux
Milieu de semaine	Faire l’exercice ou le QCM	Résumer la leçon en anglais, sans notes
Veille du cours	Relire le vocabulaire	Écouter une ressource English for Schools sur le même thème

• Chaque représentant légal dispose de son propre compte.
• Notes et compétences restent consultables pour suivre la progression.
• Les notifications sont facultatives et se règlent profil par profil.

Pass Education le rappelle : une pratique régulière et durable vaut mieux qu’un effort intense abandonné au bout de quelques semaines.

Progresser en anglais au collège, une affaire de régularité plus que de moyens

Le cap est connu : le niveau B1 en fin de troisième pour la langue vivante A, avec un programme qui se déploie classe après classe jusqu’en 2028-2029. Les ressources publiques comme English for Schools couvrent l’essentiel sans abonnement, et l’ENT fournit chaque soir la matière à travailler. Reste l’oral, que ni le test Ev@lang ni les devoirs écrits ne mesurent vraiment. La place que l’établissement et la famille lui accorderont fera sans doute la différence dans les années qui viennent.